Ce que l’élève « qui pose problème » révèle de nos consignes
Sur la présence d’enfants à besoins spécifiques en classe ordinaire Le principal service que rend un élève à besoins spécifiques, c’est de nous obliger à dire ce que nous attendons vraiment. Les trente autres en profitent. Et ce n’est pas pour ça qu’il a le droit d’être là. Il y a, dans presque chaque classe,…