On a conçu un objet pour aider les enfants TDAH à se concentrer. Il les distrait davantage. Ce n’est pas une anecdote, c’est ce que montre la littérature scientifique. Il y a quelque chose de presque touchant dans l’objet. Une petite masse symétrique, trois lobes autour d’un roulement à billes, qui tourne entre le pouce…
Avant d’être un problème à résoudre, la différence a été un signe à déchiffrer. Ce déplacement – du signe au problème – est peut-être le fait le plus important de l’histoire sociale des personnes atypiques, et le moins commenté. Il y a une narrative qui circule dans les milieux de l’éducation spécialisée et des politiques…
Un panneau planté dans le désert promet l’inclusion – et menace d’exclusion quiconque ne s’y conformerait pas assez bien. Le dessin est drôle. Ce qu’il révèle ne l’est pas vraiment. Un homme au bord du désert. Baluchon sur l’épaule, oiseau sur le crâne, pieds nus dans la poussière. Devant lui, un panneau planté dans le…
Certains espaces ne vous rejettent pas : ils vous rétrécissent. Doucement, méthodiquement, jusqu’à ce que vous confondiez la compression avec la normalité, et l’amputation avec la maturité. Il y a une violence douce dans certains espaces. Elle ne cogne pas, elle comprime. Elle ne dit pas tu n’es pas assez, elle dit sois moins (un…
Ce texte, je le porte depuis des années. Non pas comme une idée vague, mais comme une colère structurée : celle d’un professionnel qui forme des enseignants à l’inclusion et qui sait, en le faisant, que le dispositif qu’il défend s’arrêtera net le jour où ces étudiants qu’on accompagne recevront leur diplôme. De l’inclusion scolaire…
Il y a des gens qui se lèvent chaque matin épuisés d’avance. Pas par ce qu’ils vont faire. Par ce qu’ils vont devoir paraître. Sur le tableau blanc de cette image, quelqu’un a écrit, au marqueur noir, d’une main assurée : Today’s task : be normal. Peut-être une blague. Peut-être pas. Il y a des…
Quand un élève « ne s’adapte pas », l’institution cherche ce qui cloche chez lui. Rarement ce qui cloche dans la manière dont elle le regarde. Pourtant, c’est là que tout commence. L’école est régulièrement confrontée à des élèves qualifiés d’« inadaptés », terme qui suggère une incapacité individuelle à répondre aux exigences scolaires. Cette…